丰都语文发展性阅读教学模式研究

丰都中学 “中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”

2012年春工作计划

“中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”于2012年升格为教育部“十二五”规划子课题，为促进实验教师专业素养成长，为提高我校语文教育教学质量，丰都中学 “中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”课题组根据丰都县“中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”课题组2012年春工作计划，结合本校实际，特制定本计划。

一、研究任务

（一）继续深化“五环节”课堂教学模式研究

1.小组合作学习与展示效度信度研究。负责人：鲜林国、林永平、秦福江

2.教师在学生合作与展示中的点拨矫正评价职能研究。负责人：林永平、鲜林国、胡海娟

3.学案集体备课研究。负责人：江正明、李志明、秦福江。

（二）继续深化“能力层级目标课”课堂教学模式研究

1.层级目标学案预习环节学习方法与评价方法研究。负责人:李志明、江正明、胡海娟

2.层级目标环节运行方法及有效性研究。负责人：江正明、谭莉娟、林永平

3.层级目标学案集体备课研究。负责人：江正明、马竹青、李健

（三）扎实开展“读文心谭课”课堂教学模式研究。

1.读文心谭课最优化学习模式研究。负责人：马竹青、李健、谭莉娟

2.读文心谭课的小组自主学习与展示方法的研究。负责人:李健、马竹青、谭莉娟。

二、研究日程

1.2月7日——3月10日

（1）参加课题组相关会议，学习相关文件与理论。

（2）按要求进行专题的选择与分解。

（3）据我校实际情况，准备2012年春实验工作计划，并按要求上报县课题管理组。

2.3月11日——4月5日

（1）各实验教师按照计划进行相关研究活动。

（2）接受县课题组的指导与督查。

3.4月5日——5月28日

（1）参加县课题组组织的赛课评课活动及相关研究活动。

（2）各实验教师准备小专题结题材料。

4.6月5日——6月28日

（1）开展专题结题工作。

（2）完成实验阶段工作报告。

（3）做好年终评选工作，申报优秀专题研究材料。

三、其它

1.本课题组保证每两周一次例会。

2.实验教师必须按时参加课题组组织的相关会议，必须接受课题组的指导、管理与督查，必须完成课题组安排的相关任务。

3.实验教师每人每期必须上交一篇论文或经验文章，一个教学案例及分析。

丰都中学 “中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”课题组

2012年3月