丰都中学 “中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”
2012年春工作计划
“中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”于2012年升格为教育部“十二五”规划子课题,为促进实验教师专业素养成长,为提高我校语文教育教学质量,丰都中学 “中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”课题组根据丰都县“中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”课题组2012年春工作计划,结合本校实际,特制定本计划。
一、研究任务
(一)继续深化“五环节”课堂教学模式研究
1.小组合作学习与展示效度信度研究。负责人:鲜林国、林永平、秦福江
2.教师在学生合作与展示中的点拨矫正评价职能研究。负责人:林永平、鲜林国、胡海娟
3.学案集体备课研究。负责人:江正明、李志明、秦福江。
(二)继续深化“能力层级目标课”课堂教学模式研究
1.层级目标学案预习环节学习方法与评价方法研究。负责人:李志明、江正明、胡海娟
2.层级目标环节运行方法及有效性研究。负责人:江正明、谭莉娟、林永平
3.层级目标学案集体备课研究。负责人:江正明、马竹青、李健
(三)扎实开展“读文心谭课”课堂教学模式研究。
1.读文心谭课最优化学习模式研究。负责人:马竹青、李健、谭莉娟
2.读文心谭课的小组自主学习与展示方法的研究。负责人:李健、马竹青、谭莉娟。
二、研究日程
1.2月7日——3月10日
(1)参加课题组相关会议,学习相关文件与理论。
(2)按要求进行专题的选择与分解。
(3)据我校实际情况,准备2012年春实验工作计划,并按要求上报县课题管理组。
2.3月11日——4月5日
(1)各实验教师按照计划进行相关研究活动。
(2)接受县课题组的指导与督查。
3.4月5日——5月28日
(1)参加县课题组组织的赛课评课活动及相关研究活动。
(2)各实验教师准备小专题结题材料。
4.6月5日——6月28日
(1)开展专题结题工作。
(2)完成实验阶段工作报告。
(3)做好年终评选工作,申报优秀专题研究材料。
三、其它
1.本课题组保证每两周一次例会。
2.实验教师必须按时参加课题组组织的相关会议,必须接受课题组的指导、管理与督查,必须完成课题组安排的相关任务。
3.实验教师每人每期必须上交一篇论文或经验文章,一个教学案例及分析。
丰都中学 “中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”课题组
2012年3月
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