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20131009 高镇小学:《彩色的非洲》教学反思  

2012-04-25 10:43:10|  分类: 09.教学反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《彩色的非洲》教学反思

文//冉淑英

今天,我在学校“人人公开课、周周公开课”活动中上了一节公开课。我执教的课文是《彩色的非洲》,这篇课文是人教版第十册第八单元“异域风情”的最后一课,是一篇描写非洲色彩斑斓的自然景观和多姿多彩人文景观的略读课文。

这篇课文有两个特点非常明显,一是表达。它在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。开头“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”和结尾“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!”,既首尾照应,呼应课题,又直接抒发了作者对非洲的赞美之情。课文不仅条理清楚,层次分明,过渡也十分自然,如,过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的”等,起到了承上启下的作用,使文章顺畅自然。二是语言。课文的语言十分优美生动,作者联想丰富,多处运用了恰当的修辞手法,是学生习作的最佳范文。如,“金灿灿的阳光,映照得天空格外的蓝,好似透明的蓝宝石”,“……繁花似锦,绿海荡波,满眼是绿色,处处是花海”,无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美,读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷,让人回味无穷。

课后,我认真进行了反思,有以下几点感悟:

1、教学时,我采用以学生自读自悟的方法。全班讨论交流的重点是:“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面?我让学生先找出本文的过渡句,找到了过渡句,很自然地就能归纳出非洲的“色彩斑斓”表现在那几个方面。

2、课堂上,我始终贯彻了两个主旨:一是精读与略读相融合。采用列提纲的方式来梳理本文的文脉,了解本文表达特色。二是感悟与积累并重,让学生感悟非洲的色彩斑斓并内化字词、语言的积累。

3、教给学生方法,注重培养能力。教学中引导学生在阅读的过程中,先整体入手,整体把握,整体感知;然后重点精读、品味赏读,理解课文内涵。

4、充分发挥小组合作学习的优势,让小组合作品读感悟、交流展示、小组点评等方式,培养学生品读感悟、语言表达、倾听与评价等各方面的能力。

通过这些教学策略,使学生学得很轻松,也很愉快。但遗憾总是伴随着课堂。在教学中,教学细节有点处理不当:

1、导入课题时花费了大量的时间,致使后面的语言赏析部分也就不能给学生以充足的时间去进行,有点匆匆走过场的感觉。

2、由于总想面面俱到,设计的内容过多,感觉始终在赶环节,致使重点不够突出,亮点没能亮出来。

3、还有就是始终觉得学生的语言不够精彩,理解不深入、点评也说不到点子上,这些都是在以后的教学中应该打磨的细节。

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