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丰都语文发展性阅读教学模式研究

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05828805 名山中学 自主推荐课教学实录  

2012-06-01 11:48:54|  分类: 08.课堂实录 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《幸福在指尖绽放》教学实录

  名山中学    杨娟w

一、 创设情境,导入课文。

        生1:有这样一个人,在你牙牙学语时不厌其烦地重复教你简单的字词;在你蹒跚学步时紧张欣喜地跟在你的身后;为你做美味可口的饭菜,在你生病时陪伴身旁。在你失败流泪时,她是你永远的避风港;在你成功喜悦时,她会比自己成功还要高兴。同学们,这个人是谁?

(学生争先恐后地回答:是母亲!(妈妈)!)

生1:母亲是天底下最爱孩子的人,那么,我们今天就要学习一篇关于一位特殊的母亲的故事。

二、初读课文,述说感受。

        生2:下面给同学们八分钟的时间,阅读和学习《幸福在指尖绽放》。注意在阅读过程中,利用手中的笔,勾画出你不理解的语句或者是你觉得写得好的,能打动人心的句子。

(学生全部阅读课文,并按要求做好勾画)

生2:同学们,看了这篇文章,你一定感触颇深吧!那么,把你心中的想法跟大家分享一下好吗?

同学1:文章写了一个可怜的母亲的故事,她是个疯子,刚结婚丈夫就死了,孩子后面也得病死了,后面她就疯了,一直还以为自己的孩子活着。

同学2:虽然她是个疯子,但她是一位好母亲。是一个值得我们尊敬的人。

同学3:看到这篇文章中的疯女人,我就想起我的妈妈,她爱我就像文中的菲洛梅娜爱她儿子一样。菲洛梅娜的儿子很不幸地离开了她,所以我们要珍惜身边的亲人。

三、讨论交流,传递汇总。

        生3:同学们的谈话让我很感动。这真是一篇感人肺腑的好文章啊!那接下来,就让我们一起走进文本,去细细的品读这个感人泪下的故事。下面请同学们提出你们在刚才阅读过程中所遇到的难题吧!

同学1:文章中有句:“她坐在炉火旁,仿佛罩上了一轮大光环。”这句话究竟是个什么意思呢?“大光环”是指什么呢?

生3:有哪一组的成员能够回答这个问题呢?

同学2:是指炉火的映照吧。

同学3:不对!理解词句应该结合文章来理解。这段描写是在罗伦索先生听完菲洛梅娜对有关儿子的故事的叙述后的感受,他被菲洛梅娜的伟大的母爱打动了,觉得菲洛梅娜的形象高大而神圣。

生3:XX同学解释得真好啊,大家同意她的说法吗?如果同意的话,请给她一点掌声支持好吗?

(学生鼓掌)

同学4:我们组有一个问题不能解决,文中的女人做事麻利,说话流畅,思路清晰,她到底是不是真正的疯子呢?

生3:请同学们认真思考一下,看哪一组成员能为他们做出合理的解释?

同学5:她是疯子。因为她唯一的儿子在4年前得病死了,所以她伤心过度,疯了。

同学6:我觉得她没有疯吧!她只是幻想自己的孩子还活着,她活在自己的幻想世界里,认为她的儿子没有死去。所以周围的人不理解她,认为她是疯子。

生1:这是一个可怜而伟大的母亲,不管她有没有真疯,但她对孩子的爱都是真挚的,伟大的。接下来请同学们看看黑板上给出的两个问题。请同学们以小组为单位,共同讨论这些问题,最后请将你们讨论的结果用笔和纸记录下来。

1、为什么办事员阿蒂拉诺让罗伦索先生搬出疯女人家的时候,罗伦索先生冲阿蒂拉诺大发脾气呢?

2、作者在刻画菲洛梅娜这个人物的时候,用到了哪些描写方法?

(学生分组讨论,勾画并做好记录)

同学1:因为罗伦索先生认为是小镇上的人误解了菲洛梅娜,所以发火。

同组学生2补充:他觉得菲洛梅娜是个伟大而幸福的母亲,而不是小镇上人们说的疯女人。对于他们让他搬离菲洛梅娜家的提议非常生气。因为他觉得菲洛梅娜是值得人们尊敬的。

同学3:用的最多的是语言描写,还有动作描写。

同学4:还有别人对她的评价,这个应该属于侧面描写部分。

四、教师点拨

师:除了直接描写人物的动作,语言,神态,外貌,心理正面描写和侧面描写等方法,环境描写也有对刻画人物的性格的作用。比如文中关于菲洛梅娜儿子房间的介绍一段,就可以看出菲洛梅娜是多么用心的收拾这间房间,从而体现了她对儿子的深沉的爱。同学们以后在阅读中,一定要注意到环境描写对刻画人物性格,渲染气氛,推动故事情节发展的作用。

五、点评小结

 生2:本节课堂中表现最好的小组是哪个小组呢?同学们说一下?

(学生纷纷发言,最后确定是第4小组)

师:通过本节课的学习,同学们既加强了自主合作学习能力的培养,同时也锻炼了你们概括分析的表达能力。在这堂课堂中,我们认识到一位特殊的母亲,我们被她对孩子的爱深深地打动了。同时我们总结了描写人物的方法。希望大家能够恰当地运用这些方法把你的母亲介绍给我们大家认识,让我们也能感受你母亲对你的伟大的爱。


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