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丰都语文发展性阅读教学模式研究

方法牵引、释放潜能、点拨提升、促进发展

 
 
 

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关于我

致力语文发展性阅读教学模式探讨,努力回归语文原本,探讨阅读学习的特点、规律、途径和方法,培养学生终身学习能力和方法,养成良好的学习思维习惯,为构建学习型家庭、学习型校园、学习型社会提供智力保障和支持。

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04132306 滨江小学:“读文心谭”小组自学和展示方法研究计划  

2012-06-22 12:06:15|  分类: 06.阶段计划 |  标签: |举报 |字号 订阅

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丰都县滨江小学校语文发展性阅读研究小专题

——“读文心谭”小组自学和展示方法研究计划

语文发展性阅读教学模式研究课题在我校结题后,课题组所有实验教师认真钻研,加强落实,由申报小专题——读文心谭小组自学和展示方法研究。本学期,我校课题组将根据《丰都县中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究2012年春实验工作计划》的要求,结合我校实际情况开展研究,努力让课改为提质引航,为将此课题做强做好,特拟定如下计划:

一、研究目标

“读文心谭”的创设基于三个出发点,一 是强化训练阅读的实践与运用能力,二是培养提高书面与口头的表达能力,三是形成发展同读求异、品读精思的个性化思维能力。

1、“读文心谭”强调读懂作者、读出自我、读悟生活、读活性灵。

2、丰都县滨江小学“读文心谭”自主学习与展示方法专题是研究学生阅读的方法和展示方法,该研究让学生在阅读中将读写说结合起来。通过自读,获取文本的情感要旨;通过写,表达自己的感悟体味;通过在小组和班级中说,碰撞多彩的思想火花。其研究实质是发展性阅读课题实验研究的深入和具体化的研究。

3、研究自主学习方法

4、研究学生的展示方法

5、强化课题的过程管理研究,完善《语文发展性阅读课堂教学模式研究过程管理和评价方案》,切实加强课题的过程管理。

6、严格按县课题组要求撰写和上传实验研究的相关材料。

二、工作要点

(一)统一思想,增强课题研究的信心。

课题组实验教师要经常深入实验研究活动中,研讨老师们实验的具体做法,积极创新,从而增强研究的信心,并从实际行动中去落实。

(二)从实际研究活动中去落实、对我校的发展性阅读教学模式进行深入研究,选择小组自学与展示方法的指导为具体突破口。

1、落实读书笔记、教学反思、专题文论、研究案例等常规。课题组要求实验教师广泛阅读与本课题相关的教育书刊,亦可进行网络阅读,并写好读书笔记至少5篇。要求实验教师对自己的实验课堂每天作反思性地审视和回顾,并进行整理、归纳和提炼。每期至少4篇教学反思。

2、落实实验课课堂展示活动。课题组主研教师轮流上展示课,其余教师通过听课、评课的方式进行研究,经常性开展此类活动,以促进全体实验教师共同学习、共同研究、共同反思、共同进步,促进课题研究的高质量完成。

3、落实阶段研讨活动。课题组每两周一次开展课题研讨活动,实验教师针对自己在实验中出现的具体情况展开讨论,共同探讨、寻求解决方法,让实验呈现出应有的气象。

(三)开展细节研究,将课题做细做实。

1、实验初始,实验教师都要对班级学生进行了阅读现状和阅读能力的测查和分析,根据学生成绩、阅读水平、语言表达、组织能力进行恰当的分组,以实现实验的最优化;同时针对班级学生要选择教材和恰当的辅助读物作为“读文心谭”阅读活动的实验读本;都要求学生配备专门的“读文心谭”笔记本;落实好读文心谭活动的实施和时间,做到课表上墙;制定研究计划,严格按计划实施研究。强化阅读模式,实现“读文心谭”活动常态化。

2、继续沿用五环节教学模式的做法,利用“十注”于阅读课堂中,严格控制各个环节的时间量,在该活动中逐步培养学生的速读速写能力。使自学规范而高效,重点指导读书笔记的记录:深入小组间巡视或者每次参加一小组的学习,适时指导:让学生快速判断读书笔记应记录的重点,如,写景的文章,让学生积累好词佳句;写人写事的文章,重点抓关键词句,写感悟体会。并检查批改学生的读书笔记,要求规范,细致,打磨细节不求大而化之,以便交流之用。小组交流时,对组员提出硬性要求,每人必须参与,严防学习“漏角”,在研究之初,有些差生不能或不会表达,老师、组长要亲口一句句教他表达,力求语言规范,姿态端庄。研究要落实在强化和规范的基础上,以取得实效性。

3、开展研讨课、论文评比、写反思等方式推进课题研究

为提高实验教师的研究水平,在本学期的研究中,课题组要在学校教科室的领导下下,加强学习,积极开展课题研讨课活动,实验教师要就上课情况、效果、发现的问题、需要改进的地方作深入的研讨,写出反思,并在研究中加以弥补和改进,进而整体推进课题研究。

五、实验活动安排

三月:

1、实验教师召开课题实验专题会议。

2、实验教师培训会。。

3、对班级学生阅读情况、阅读水平、阅读能力进行测评。

4、制定班级试验计划。

四月:

1、开展专题培训会暨集体备课。

2、组织实验老师上研讨课。

3、开展实验教师阶段试验反思交流会。

4、参加县课题组组织开展的活动。

5、组织实验教师到兄弟学校学习。

五月:

1、实验班级学生学法交流会。

2、组织实验老师上研讨课。

3、组织实验老师开展研讨活动暨集体备课。

六月:

1、开展一次专题培训会。

2、实验班级学生读书活动。

3、实验教师论文大赛。

4、物化成果,准备结题。

 

 

                                                                                   滨江小学读文心谭小组自学和展示方法研究课题组

                                                                                                                   二0一二年三月

 

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