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丰都语文发展性阅读教学模式研究

方法牵引、释放潜能、点拨提升、促进发展

 
 
 

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致力语文发展性阅读教学模式探讨,努力回归语文原本,探讨阅读学习的特点、规律、途径和方法,培养学生终身学习能力和方法,养成良好的学习思维习惯,为构建学习型家庭、学习型校园、学习型社会提供智力保障和支持。

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36127606 丰都中学高中2012年秋工作计划  

2012-10-23 11:11:24|  分类: 06.阶段计划 |  标签: |举报 |字号 订阅

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丰都中学高中 “中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”

2012年秋工作计划 

为促进实验教师专业素养成长,为提高我校语文教育教学质量,丰都中学 “中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”课题组根据丰都县“中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”课题组2012年秋工作计划,结合本校实际及上期研究工作进度,特制定本计划。

一、研究任务

(一)继续深化“五环节”课堂教学模式研究

1.小组合作学习与展示效度信度研究。负责人:鲜林国、林永平

2.教师在学生合作与展示中的点拨矫正评价职能研究。负责人:林永平、鲜林国、胡海娟

3.学案集体备课研究。负责人:江正明、李志明

(二)继续深化“能力层级目标课”课堂教学模式研究

1.层级目标学案预习环节学习方法与评价方法研究。负责人:李志明、江正明、胡海娟

2.层级目标环节运行方法及有效性研究。负责人:江正明、谭莉娟、林永平

3.层级目标学案集体备课研究。负责人:江正明、马竹青。

(三)扎实开展“读文心谭课”课堂教学模式研究。

1.读文心谭课最优化学习模式研究。负责人:胡海娟、马竹青、谭莉娟。

2.读文心谭课的小组自主学习与展示方法的研究。负责人:马竹青、谭莉娟。

二、研究日程

1.97——1010

1)学习相关文件与理论,按要求进行专题的选择与分解。

2)据我校实际情况,准备2012年秋实验工作计划,并按要求上报县课题管理组。

3)建立课题博客并与县课题组以及县教科所课题管理博客相链接。

2.1011——115

1)各实验教师按照计划进行相关研究活动。

2)接受县课题组的指导与督查。

3.115——1228

1)参加县课题组组织的赛课评课活动及相关研究活动。

2)各实验教师准备小专题结题材料。

4.1229——128

1)开展专题结题工作。

2)完成实验阶段工作报告。

3)做好年终评选工作,申报优秀专题研究材料。

三、其它

1.本课题组保证每两周一次例会。

2.实验教师必须按时参加课题组组织的相关会议,必须接受课题组的指导、管理与督查,必须完成课题组安排的相关任务。

3.实验教师每人每期必须上交二篇论文或经验文章,一个教学案例及分析。

 

 

 

丰都中学 “中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”课题组

20129

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