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27131105 龙河小学: “自主推荐课课程开设管理及评价研究”专题研究方案  

2012-10-24 14:59:16|  分类: 05.研究方案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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龙河小学“自主推荐课课程开设管理及评价研究”专题研究方案

 

一、专题名称:自主推荐课课程开设管理及评价研究方案

二、专题研究动因

自主推荐课作为发展性阅读课堂教学模式研究中的一种研究形式,旨在推动学生自主学习能力的提高,让学生从会学到主动学,让学习成为学生一生中最主要的需求。我校上期开始即开始着手进行自主推荐课的研究工作,在2013级三班开始了这一研究,并形成了一定的成果,有了邹形式的课堂样板。为加大研究力度,本期拟推广至全校高段语文教学之中,初步形成一定的规模,为学校特色文化的打造助一臂之力。因此,我们着手进行自主推荐课课程开设管理及评价研究,从研究中形成自主推荐课开设及评价的方法与管理技术。

三、专题研究人员

专题负责人:秦宗福

负责专题的总体工作,专题方案的制定,专题过程管理,专题研究班级的管理,自主推荐课任课教师的培训与课型的打造;

专题参研人员;陈晓娟

负责专题的资料形成与整理,提供政策支持,保证经费落实和管理到位。

四、专题研究班级

我校四、五、六年级共11个班级。

五、专题研究阶段

1、专题认领阶段(9月30日之前)

向课题组认领专题,制定专题研究方案,进行人员分工,落实专题研究分解,设计研究阶段;

2、专题实践阶段(10、11月)

(1)召开自主推荐课培训会,对全体语文教师及全校参研班级之组长进行培训,使语文教师初步弄清具体操作步骤和操作方法、参研班级学生能够明确自己应当完成的学习任务;

(2)搞好自主推荐课县级赛课活动,承担赛场准备及筹划;

(3)制定自主推荐课评价细则,落实管理制度;

(4)进行跟踪听课,形成第一手研究资料;

(5)对自主推荐课进行考评,检验学习成果。

3、专题总结阶段(12月)

对研究过程中形成的资料进行整理,总结研究成果,及时上传至博客。

六、专题研究成果形式

1、自主推荐课课程开设管理及评价研究论文集;

2、自主推荐课课程开设管理及评价研究反思集;

3、自主推荐课课程开设管理及评价研究教学设计资源库;

4、自主推荐课课程开设管理及评价研究评价汇总表;

5、自主推荐课课程开设管理及评价研究图片集。

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