注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

丰都语文发展性阅读教学模式研究

方法牵引、释放潜能、点拨提升、促进发展

 
 
 

日志

 
 
关于我

致力语文发展性阅读教学模式探讨,努力回归语文原本,探讨阅读学习的特点、规律、途径和方法,培养学生终身学习能力和方法,养成良好的学习思维习惯,为构建学习型家庭、学习型校园、学习型社会提供智力保障和支持。

网易考拉推荐

(21132209) 兴义小学 《诗海拾贝》教学反思  

2012-10-30 13:33:23|  分类: 09.教学反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

文  // 张小芳

我国有着五千年的文明史,诗歌更是文学长河中的一颗璀璨的明珠。古今中外的诗人们用生花妙笔写下了无数优美的诗篇,给人们以艺术的享受和美的熏陶。语文课程标准在第三学段的课程目标中提出:“阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。”本组综合性学习就是引导学生走进丰富多彩的诗歌世界。“轻叩诗歌的大门”分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。通过深入钻研教材我确定了本次综合性学习活动的目标有两个:一是能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人情感,在欣赏诗歌的同时学写诗歌。二是通过活动培养学生的合作精神和实践能力。这一次的综合实践课让我感受颇深 语文课程标准在第三学段的课程目标中指出:“阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。”这次综合性学习的主题是“轻叩诗歌的大门”。活动伊始,我根据每个板块的“活动建议”,引导学生按照学校、家庭的实际情况制定活动计划。活动中,我引导学生走进丰富多彩的诗歌世界,通过搜集和整理诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、写作童诗等活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。

整个活动过程,学生参与的积极性很高,他们利用语文课和课余时间搜集了大量诗歌,学习的内容和形式丰富多样。这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣,增长了诗歌方面的知识,也培养了学生合作学习的意识,锻炼了学生自行开展活动的能力,成效是多样的。本次综合性学习突出了学生的自主性,把综合性学习的主动权交给了学生,让学生根据自己的实际自由组成学习小组,自己选择学习的内容和方法制定小组活动计划,再按照制定的计划自行开展活动。我注意及时给学生提供展示的舞台,正确处理学生自主学习和教师适当指导的关系,既重视突出学生的自主性,又注意对学生进行必要的指导和帮助。我对学生的指导体现在两个方面:一是使学生明确要求,二是帮助学生掌握方法。例如,引导学生认真学习本组教材的导语和活动建议,使学生明白这次综合性学习的内容和要求,知道可以开展哪些活动,可以搜集哪些诗歌,可以怎样给诗歌分类等,为深入开展综合性学习活动奠定基础;引导学生想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

一、快乐学生。

快乐教学的思想源远流长,两千多年前的孔夫子不仅把“乐学”作为学生学习的最高境界,提出“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,而且提倡寓乐于教育者自修与教学的一切活动中。五百多年前的王阳明也认为:快乐是人心之本,儿童的教育要考虑到他们“乐嬉游而惮拘检”的特点,“使其趋向鼓舞,心中喜悦”,主张顺应儿童性情,培养其“乐学”的情绪。前苏联教育家苏霍姆林斯基提出的“和谐教育”,保加利亚心理学家洛扎诺夫研究的“暗示教学法”,都要求教师在教学中营造愉快而不紧张的气氛,使学生通过有意识和无意识的协同心理活动,感到学习是一种满足求知欲的快乐。

二、走出文本

走出文本的过程让学生充分领略到了诗歌无处不在。春有诗,夏有诗,冬也有诗;走是诗,跑是诗,飞也是诗……诗是想象的灵光,诗是文字的音乐。只要胸中涌动着激情,诗句就在我们的笔下流淌,只要我心飞扬,世界就会变得诗情画意。在我的引导与鼓励下,全体孩子都用稚嫩的笔写下了纯真的诗。

小学生要开展语文综合性学习,虽然是以学生的自主学习和亲身体验为主要活动方式,但由于年龄、经验的限制,肯定要有个从扶到放的过程。那就要求教师以学习者为中心,及时、适度地组织,指导学生根据自己的需要选择与语文相沟通的学习内容,帮助学生自由地把书本和生活中的相关信息和知识建构起来,探索出更利于儿童全面主动发展的语文综合性学习的教学策略,使他们在广阔的空间里学语文、用语文,在更自由的氛围中感受语文的情趣和魁力,从而提高小学生的语文素养。对语文综合性学习而言,实践是第一位,强调的是学生的亲身经历、直接体验,去发现问题,解决问题,能在多学科的交叉中体现语文知识和语文能力的实际应用,促进学生素质的全面提高,这是综合性学习的目的。在本节活动前教师以个别指导的形式在学生商量分组、确定内容、制定活动方案时提出参考性的建议,在活动中,教师放开手脚,让学生自己畅游,自己去实践,去发现、去探究。教师要让学生经历一个完整的自主实践的过程。

本节课有待解决的问题:怎么体现教师在本节课中的指导作用这方面做得不够好,怎么样既能做到对学生的找到的材料进行补充,又能对学生的随机问题进行指导。


  评论这张
 
阅读(76)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017