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丰都语文发展性阅读教学模式研究

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40126908 丰三中 《体会想象之美》 教学设计  

2013-01-13 11:09:21|  分类: 10.教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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体会想象之美   教学设计

       丰三中  教师 崔建琼

教学目标:

1、了解认识想象的几种基本类型,学习想象的方法

2、让学生大胆想象,培养学生的创造能力

教学重难点:

让学生充分发挥其想象能力,敢于想象,培养学生的创造能力,体会想象之美。

课时安排:一课时

教学过程:

一、     符号联想,导入新课

   有人说,要是没有了想象,我们的世界将停止不前,由此我们可知想象的重要性。那现在我们来做个小测试,看看你们的想象力是否已经失去了。看到黑板上的“﹌﹌﹌”符号,你们会想到什么?

二、     明确教学目标

学生齐读学习目标,明确这节课的重点

三、阅读目标链接,了解想象的基本类型

想象:心理学上说,想像是人脑对已储存的表象加工改造成新形象的过程。而我们说,对于不在眼前的事物而想出它的具体形象,或者在知觉材料的基础上,经过新的综合而创造出新的形象,这就叫想像。

想像的类型

1再造想像:根据图片、语言文字或别人对某一事物的描述,经过构思而在头脑中再造出某个对象的完整形象的心理过程,如李白没有去登过天姥山,凭想像写出了传世之作《梦游天姥吟留别》。

2创造想像:以作者在生活中所积累起来的记忆表象为基础,又对原有的表象进行综合与分解。与再造想像相比,它具有更多的创造性,可以任由自己的想法,天马行空。

3如何去想象?(1)抓住事物的相似、相关、相反关系加以想象(2)根据已有的经验和认知,对未来进行想象(3)超越时空,突破现实,大胆虚构
   
4、想象的要求:(1)以真实为基础(2)有一定的跳跃性

四、小组合作探究

1再造想象   选择《兰亭集序》中的语句(段),展开想象,适当加工,创造性地再现文本所描述的景象。

示例:

    语句:此地由崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右。

描述:文人雅士游历汇集在群山之中,高耸的峰峦披上了青绿的外衣,向游人诉说着她的妩媚,近处裸露的岩石又显露出蓬勃的生机。一丛丛茂盛的竹林,挺拔而儒雅。就在兰亭的旁边,那清澈的山泉时急时缓地流淌着,带给我们鲜活的灵感。

语句:

描述:

 

 

2、创造想象   续写小说

地球上最后一个人独自坐在房间里,这时忽然想起了敲门声……

 

 

五、拓展延伸

以《推开这扇窗》或《灯光下的篮球场》为题,发挥你的想象,写一篇不少于800字的作文。

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