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丰都语文发展性阅读教学模式研究

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致力语文发展性阅读教学模式探讨,努力回归语文原本,探讨阅读学习的特点、规律、途径和方法,培养学生终身学习能力和方法,养成良好的学习思维习惯,为构建学习型家庭、学习型校园、学习型社会提供智力保障和支持。

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36128610丰都中学校:《解读言外之意》导学案  

2013-01-16 20:00:26|  分类: 10.教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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语文综合性学习层级目标课导学案

学 校

丰都中学

班级

 

主备人

罗 薇 

审核人

 何云锋

专  题

解读句子的言外之意

预计安排课时

1课时

一、目标导入

1、明确“句子言外之意”的基本含义;

2、初步掌握解读句子言外之意的一般方法;(核心目标)

3、能运用所学的方法在自主合作探究学习中形成句子言外之意解读的能力。(达成目标)

二、为你梳理

1、什么是句子的言外之意?解读句子的言外之意有哪些方法?

你能否从“材料一”到“材料三”得出答案?

2、解读句子的言外之意应该注意哪几个关键点?

 在“示例解析”中感悟或总结。

材料一

“言外之意”是指在词句中没有明显说明,而在特定的语言环境里被赋予的临时的含义,就是所谓的“听话听声,锣鼓听音”或潜台词。文本中看似在“此”实是在“彼”的意义就是句子的言外之意。这是对思想情感的一种含蓄、委婉和曲折的表达。

材料二

    音乐课上,师生正在欣赏四川民歌《川江号子,忽然看见一学生埋头大睡,老师叫醒他说"你怎么把<川江号子>听成了<摇篮曲>?"老师的言外之意是“你怎么在课堂上睡觉?”学生面带愧色,却不失自我解嘲道: 我被音乐陶醉了(或我趴在桌上听,怎么也没听见川江号子的呼喊 )。这是一道非常具有创意的语言表达题,可见在当前语文命题中,更加贴近学生生活实际,培养在阅读和交际中创新意识,留心观察和思考,善于揣摩语言的言外之意。

材料三

(1)对话类:  虚拟一个对话场景,要求学生根据场合、情景、自己和对方的身份写一句话,这是“语言交际”和语文综合性学习“嫁接”的一种新题型。

(2)提炼类 : 这类题目多出现在现代文阅读中,学生根据文中的一句话或一段话写出其包含的真正含义。

(3)拟写类:  这类试题是定题写作的话题,学生根据要求创作、或写广告词或规劝语,一般要求简洁、精辟、优美、有创意、吸引人。

    解题过程告诉我们,解读句子言外之意的基本方法是:

                                                                                 

                                                                             

三、示例解析

 【示例解读1】 (厦门市中考题)

一个顾客在酒店喝啤酒,他喝完第二杯之后,装想问酒店老板:你们这儿一周能卖多少桶啤酒?老板得意洋洋回答说:35桶。顾客说:我到想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。老板很惊讶,急忙问道:什么办法?顾客说:这很简单,你只要将每个被子里的啤酒装满就行。

1、顾客的话是什么意思?

2、老板急于卖酒,表现出他怎样的心态?

我的答案                                               

                                                         

小组讨论后的答案                                      

 

我有妙招

                                                                                                            

【示例解读2】(重庆市中考题)

李大华正在阳台上浇花,楼下的刘阿姨幽默地说:“小李,你真爱美啊,我刚晾的被单也锦上添花了。”

1、你听出刘阿姨的言外之意的意思是:

2、如果你是李大华,应该这样回答刘阿姨:

我的答案                                               

                                                         

小组讨论后的答案                                      

                                                              

我有妙招

 

【示例解读3】(重庆市中考模拟题)

巴以冲突由来已久,争取和平是两国任命的共同心声.在一次联合国会议上,巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演说,最后一段是:"我是带着橄榄枝来的,也是带着一个自由战士的枪来的,请不要让橄榄枝从我手中滑落."

 问:阿拉法特的话表明了对今后巴以关系的鲜明态度,每一句都意味深长.从这三句话中,你读出了什么信息?(最少3条)

我的答案                                               

                                                         

小组讨论后的答案                                      

                                                              

 我有妙招

 

教学过程记载

 

四、测试评价

【测试评价】1、去年李文同学参加市作文大赛,名落孙山,他很沮丧。语文老师对他只说一句话:“这会过去的。”今年,李文同学又参加市作文大赛,获得一等奖,他可高兴了。这时语文老师还是对他只说一句话:“这会过去的。”

请问:语文老师去年的今年说的“这会过去的”各表达了什么意思? 

 

 

2.阅读下面文字,请写出加横线句子的言外之意。

  顾客:“一杯酒要这么多钱?”

  侍者:“是的,本店的惯例是:一杯酒也按一瓶酒收费。”

  顾客:(故作大惊失色状)“天哪,我刚吃了一块鲸鱼肉!”

侍者:(语噎)“这……”

                           

3.请分析下列对话的言外之言。

50年代初,周总理接受美国记者的采访时,随手将一支美国派克钢笔放在桌上。

记者:总理阁下,你们堂堂的中国人,为什么还要用我们美国生产的钢笔呢?

总理:提起这支笔,那可就话长了。这不是一支普通的笔。它是一位朝鲜朋友从朝鲜战场上得到的战利品,是作为礼物送给我的。我觉得有意义,就收下了贵国的这支笔。

(1)      美国记者                                 

(2)      周总理                                                                        

                                                                           

                                                                                                                                                         

 

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