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丰都语文发展性阅读教学模式研究

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40126910明湖居听书  

2013-01-25 19:30:26|  分类: 24.教学案例 |  标签: |举报 |字号 订阅

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明湖居听书

三中   冉崇林

教学目标

1、识记理解课文中的重要字词。

2、学习本文侧面描写的手法及其作用。

预习案

一、给下面的词语注音

镶滚(       )            歌喉遽发(         )  屏气凝神(        )

铮铮铁骨(      )         周匝(           )    花塢(        )

二、识记并理解下列词语

余音绕梁,三日不绝:                                                                                  

 

三月不知肉味                                                                                                    

 

于我心有戚戚焉:                                                                                            

 

秀而不媚,清而不寒:                                                                               

 

三、指出下边语句所用的修辞手法,仔细品味,说说他们的表达作用。

 

①那双眼睛,如秋水,如寒星,如宝珠,如白水银里头养着两丸黑水银。

 

 

②就这一眼,满园子里便鸦雀无声,比皇帝出来还要静悄得多呢,连一根针吊在地下都听得见。

 

 

③几啭之后,又高一层,接连有三四叠,节节高起。恍如傲来峰西面,攀登泰山的景象……

 

 

四、课文整体感知。

快速浏览全文,思考一下:

 

1、本文写了几处音乐表演?

 

 

 

2、重点写水的音乐表演?除此之外文章还交代了什么内容?有何作用?

 

 

 

3、作者写这篇文章的目的是什么?

 

 

第二课时

一、自主学习,独立完成以下各题:

1、文章重点写的是白妞的表演,找出描写白妞的段落。这几段属于什么描写?

 

 

 

 

 

 

2、课文主要写白妞说书,却先写琴师的弹奏和黑妞的表演,是否喧宾夺主了?

 

 

 

 

 

 

3课文为什么要写白妞演出前明湖居的环境和演出后梦湘先生的评论?有何作用?

 

 

 

 

 

 

 

 

二、组内交流、合作探究。

 

 

 

三、小组展示

 

 

四、课堂检测

仿例句用侧面描写写一段话(例如:写冬天的雪……)

从侧面描写妈妈的一段话(我从出生就没有看过妈妈,只能靠从大人的谈话中捕捉到关于妈妈的点滴。爸爸说妈妈很美很漂亮,年轻的时候说媒的吧她家的门坎都踢破了,可你妈妈愣是看上了我,我真的很有福气。奶奶说妈妈很贤惠很孝敬,有什么好多西都是先给我尝尝,没听准时做饭,又到什么事情都会找你爸爸商量商量。)

 

——写父亲辛劳的:听赶场的隔壁大婶说。它路过我家门前,看见我父亲正在挥舞着鞭子赶牛犁田;父亲脸上……;我闭上眼睛,眼前浮现的都是父亲为我操劳的身影。

 

——写夏天太阳毒辣的:小树……小草……知了……小狗……

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