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丰都语文发展性阅读教学模式研究

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04132308 滨江小学: 群文阅读《走进寓言》教学实录  

2013-11-11 21:43:26|  分类: 08.课堂实录 |  标签: |举报 |字号 订阅

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整理:杨文娟

一、谈话导入新课。

:同学们都看过哪些寓言故事呢?

生:《守株待兔》、《刻舟求剑》……

师:寓言给你留下的是什么印象?

生:读了以后能明白一个道理。

师:我们一起来看看什么是寓言?

出示灯片:寓言,是文学作品的一种形式,往往以比喻性的故事寄寓意味深长的道理,其篇幅短小、语言精炼,故事的主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物或其他事物,具有鲜明的哲理性和讽刺性,在手法上常用夸张和拟人等手法。我国古代的寓言,起源于劳动人民的口头创作。远古时代就在各民族之间流传。战国时代,由于士阶层的兴起,他们或者著书立说,发表自己的政治主张;或奔走于各国,游说诸侯,都必须致力于言谈的技巧,使之寓于说服力,因此,在他们的著作或言谈中就出现了许多精彩的寓言故事。如《狐假虎威》、《守株待兔》、《愚公移山》等。

师:今天我们就来读两篇寓言,并试着来编写寓言。

二、出示学习目标:

1、学习作者抓住角色的特点表达寓意的方法。

2、学会选角色仿编寓言。

请学科班长读读本节课的学习目标。

三、自主合作学习寓言《大轮船和小汽艇》和《白帆和木浆》,完成表格。

故事题目

角色

特点

相关词、句

结果

大轮船和

小汽艇

大轮船

 

 

 

小汽艇

 

 

 

白帆和木桨

白帆

 

 

 

木桨

 

 

 

 

结论:这两则寓言故事中,主角的态度截然相反,一个(         ),一个谦虚。两则寓言的寓意非常相似,都告诉我们(                                                  )。

 四、展示汇报:

1:这两则寓言故事中,主角的态度截然相反,一个(骄傲),一个谦虚。

师:“骄傲”住了什么描写?

2:神态。

师:你能说说关于骄傲的四字词吗?

2:高傲自大  骄傲自满   洋洋自得  沾沾自喜    目空一切……

师:你搜集的真多,但老师希望你能学会后变成自己的东西,而不是照着笔记本读。看看老师也搜集了许多,你们读一读吧!

灯片出示:洋洋自得   沾沾自喜  目空一切  目中无人  得意忘形  妄自尊大  趾高气昂   高傲自大   骄傲自满   惟我独尊   自鸣得意     自命不凡

3:这两则寓言主角的态度截然相反,一个骄傲,比如:

大轮船:神气活现、小不点、得意洋洋

白帆:嘲笑、无能的家伙

一个谦虚且有礼貌。比如:

小汽艇:有礼貌、大哥哥

木桨:一声不吭

师小结:你们说得很好,这两则寓意是:尺有所短,

生:寸有所长

师:每一样东西都有自己的用处,我们不能只看到自己的长处,而骄傲自大,瞧不起别人。

五、迁移练习:

2、读读这则寓言,结合两位主角不同的态度,将水珠的语言补充完整。《水珠的教训》

它(                       )地对荷叶说:“(                         )”荷叶微笑不语。

师:文中的水珠有着怎样的特点

1:文中的水珠有着骄傲的特点?我补充的句子是:它(得意洋洋)地对荷叶说:“(你看我多有光泽呀,大家能都看到我,不像你,整天待在下面,没人看见,没人夸奖 。)”荷叶微笑不语。

2:文中的水珠有着骄傲的特点?我补充的句子是:它(神气)地对荷叶说:“(你看我在这,儿溜来溜去,多自在呀,你在就呆呆地站在那儿,多没劲啊!)”荷叶微笑不语。

六、角色之间的关系

师:不同的主角,不同的故事,却蕴藏着相似的寓意。作者们在选择这些角色的时候有什么秘密呢?请同学们再去读读寓言《大轮船和小汽艇》和《白帆和木浆》。对比一下这两则寓言中的角色,看看他们之间有什么关系。

1:大轮船和小汽艇都是同类事物的不同类型

2:白帆和木浆是在不同情况下发挥同一作用的两种事物。

师:我们在编时怎样选角色?

对子间相互交流

生:可以是同类事物的不同类型,可以是在不同情况下发挥同一作用的两种事物等。

师小结:在仿编时要突出角色的特点,要有一定的寓意。

 七、仿编寓言

师:请从给出的事物中,选两种作为寓言故事的主角,仿编寓言。

大轮船、岩石、小礁石、树根、树叶、种子、狮子、海滩、蚊子、大海。

生编寓言。

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