注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

丰都语文发展性阅读教学模式研究

方法牵引、释放潜能、点拨提升、促进发展

 
 
 

日志

 
 
关于我

致力语文发展性阅读教学模式探讨,努力回归语文原本,探讨阅读学习的特点、规律、途径和方法,培养学生终身学习能力和方法,养成良好的学习思维习惯,为构建学习型家庭、学习型校园、学习型社会提供智力保障和支持。

网易考拉推荐

(21132200)兴义小学 2013年春小学语文发展性阅读课堂教学模式研究实验工作计划  

2013-03-01 20:21:49|  分类: 06.阶段计划 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
 

一、指导思想

以《丰都县教育委员会关于深化研究及推广运用教育部“十二五”规划子课题“中小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”的实施意见》(2011年159号)精神为指导思想,凭借统一使用《“卓越课堂”导学案》,努力践行语文发展性阅读课题研究,积极开展“一主两翼”课程创设研究,扎实推进专题研究,力求在本阶段研究中实现3-5个以上重点小专题研究上新台阶。

二、研究任务

 1、继续深化“五环节”课堂教学模式研究及相关专题研究

研究的专题有:

(1)学案预习环节学习方法与评价方法研究;

(2)环节运行“活”与“实”研究;

(3)小组合作学习与展示效度信度研究;

(4)教师在学生合作与展示中的点拨矫正评价职能研究;

(5)学案检测环节学习方法与教师评价方法研究;

(6)学案完成情况的班级,学校检查评价方式研究;

(7)学案集体备课研究;

(8)学案运用的“增删调变”研究。

2、继续深化“自主推荐课”课堂教学模式研究及相关专题研究

研究的专题有:

(1)自主推荐课授课小组集体备课方法及评价研究;

(2)自主推荐课授课阅读文本选择及非授课小组有效初读方法研究;

(3)自主推荐课非授课小组对授课小组有效评价方法研究;

(4)教师在自主推荐课中点拨矫正评价职能研究;

(5)自主推荐课课程开设管理及评价研究;

(6)课题组、学校对自主推荐课检查评价方式研究;

3、扎实开展“读文心谭课”课堂教学模式研究及相关专题研究

研究的专题有:

(1)读文心谭课最优化学习模式研究;

(2)读文心谭课课程开设管理及评价研究;

(3)读文心谭课与传统的作文教学课性质与功能研究;

(4)读文心谭课教师在课中自主推荐课点拨矫正评价职能研究;

(5)读文心谭课阅读文本选择与小组深度阅读方法及评价研究;

(6)课题组、学校对读文心谭课检查评价方式研究;

(7)读文心谭课的小组自主学习与展示方法研究;

(8)教师在读文心谭课中点拨矫正评价职能研究。

4、扎实开展“诗文商羽活动”模式研究及相关专题研究

研究的专题有:

(1)诗文商羽活动最优化活动模式研究;

(2)诗文商羽活动开设管理及评价研究;

(3)诗文商羽活动与海量阅读关系研究;

(4)教师在诗文商羽活动中管理评价职能研究;

(5)诗文商羽活动读文本选择与小组深度阅读方法及评价研究;

(6)课题组、学校对诗文商羽活动检查评价方式研究;

(7)诗文商羽活动与写作能力协同发展研究。

(8)诗文商羽活动与校园文化建设内涵发展研究;

(9)诗文商羽活动与学生个性特长发展研究。

5、扎实开展“时尚文窗活动”模式研究及相关专题研究

研究的专题有:

(1)时尚文窗活动最优化活动模式研究;

(2)时尚文窗活动开设管理及评价研究;

(3)时尚文窗活动与学生认知评价水平及能力发展关系研究;

(4)教师在时尚文窗活动中管理评价职能研究;

(5)时尚文窗活动读文本选择与小组深度阅读方法及评价研究;

(6)课题组、学校对时尚文窗活动检查评价方式研究;

(7)时尚文窗活动与写作能力协同发展研究

三、专题研究负责人

刘华老师:负责“五环节”课堂教学模式研究及相关专题研究

向万芬 李晓梅老师:负责“读文心谭课”课堂教学模式研究及相关专题研究

四、研究目标

1、本实验阶段中,课题组力求全面开设各项目要求的课程,深化相关专题研究。

2、各实验班级对常规、规定与自选项目开展专题分解(将上述所列专题进行解读,对可分解细化的专题进行二次分解,形成专题中的小专题,以便从最小的切入口实施最具体的研究)和专题领受(将专题研究任务落实到人,一个专题可由1—3人承担,但每人每期至少研究一个小专题)工作,然后由学校课题组列出专题分解和专题领受一览表(见附件,可增加表的“行”)并出台专题研究管理评价方案,研究周期(一般为一个月到三个月)结束后,由研究人提出专题研究结题申请,再由学校课题组对研究成果实施评价。对顺利完成研究任务和研究成果显著的,学校应予以奖励,县课题组于本期末开展专题评选活动,对评选出的优秀专题予以奖励。

五、研究日程

1、3月10日-20日

 (1)3月5日---3月15日

①制定计划,上传本期实验工作计划到各级博客。

②召开课题工作会。(学计划、通报上年度课题中小学教育科研课题阶段考核汇总成绩,查找分析原因,强化管理,明确分工,明确任务 严格考核。课题教师进行专题分解及领受工作)

(2)3月25日---3月31日

①上传《专题分解和专题领受一览表》到各个层面的博客。

2、4月10日---4月30日

(1)课题组开展|“五环节”课,读文心潭课专题研究及赛课评课活动。

(2)请县课题组专家指导“读文心潭”课专题研究工作

(3)参加片区“读文心潭”展示与研讨活动。

3、5月10日---5月31日

(1)全县“读文心潭”大赛

(2)全县“读文心潭”论文大赛。

4、6月5日---6月30日

  (1) 学校课题组评选优秀专题,并向县课题组申报优秀专题。

 (2)上传本实验阶段实验工作报告。

 (3)做好期末评选工作(先进实验工作者、先进实验教师)。

 (兴义中心校课题组)

  评论这张
 
阅读(118)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017