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丰都语文发展性阅读教学模式研究

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(21132210) 兴义小学 《将相和》教学设计  

2013-04-22 10:55:41|  分类: 10.教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  秦光英    

  教学目标:

         1、根据人物的言行,分析人物的性格特点。而成的

         2、有感情朗读描写主要人物语言的句子。

         3、联系生活实际,扩写“负荆请罪.

  教学重难点:

        根据人物的言行,分析人物的性格特点。

   教学过程:

   一、导入

        上节课,我们了解了《将相和》这篇课文的历史背景,并知道了这篇课文是由哪三个故事连接而成的。今天我们就来通过人物的言行,分析人物的性格特点。

   二、话题探究

          出示话题:(            )的廉颇    (            )的蔺相如

      1、独学

       (1)  据话题,说感受。

       (2)在故事中找相关语句来证明。

      2、群学

            组长整合本组意见,达成共识,准备展示。

      3、小组汇报、展示。

            其间穿插理解:(1)蔺相如有能耐吗?

                                      (2)第三个故事中蔺相如的话有几层含义?

                                      (3)变式训练:如果......就......

             (文中 有几处运用了假设复句,在文中起什么作用?)

  三、课文三个小故事叙述了谁和谁的矛盾?根据性质不同可分为哪两种矛盾?贯穿这两矛盾的中心人物是谁?对这两矛盾他是怎么处理的?结果如何?并联系生活

  四、扩写“负荆请罪”,并谈谈自己在生活中遇到矛盾该怎样解决?

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