注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

丰都语文发展性阅读教学模式研究

方法牵引、释放潜能、点拨提升、促进发展

 
 
 

日志

 
 
关于我

致力语文发展性阅读教学模式探讨,努力回归语文原本,探讨阅读学习的特点、规律、途径和方法,培养学生终身学习能力和方法,养成良好的学习思维习惯,为构建学习型家庭、学习型校园、学习型社会提供智力保障和支持。

网易考拉推荐
GACHA精选

县中语室:2013年初三语文复习意见  

2013-04-23 12:11:00|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
 

                                                       2013年初三语文复习意见

                                                                       (  2013年3月31日)

考试问题暴露在考生的试卷里,根子还在教师的课堂上。谈几点不成熟的意见:

一是不容忽视基础知识的教学。初中语文教学,字、词、句、语法、修辞的教学,肯定不是重点,但它是提高阅读能力和写作能力的基础,决不能忽视。教学中,课文里有注音的生字,有注解的新词,课后“读一读,写一写”的词语,要让每位学生都能读能写能运用;要加强句子的教学,能修改病句,能把句子写通顺,多搞点仿写,能把句子写得生动漂亮。

二是古诗文的教学不容忽视默写,文言文的教学不容忽视直译。从中考的情况看,古诗词背诵不成问题,只是写出来的诗句错字连篇。文言文的教学一定要熟读成诵,读懂全文,读懂每一个句子,直译每一个句子,能解释实词、虚词。

三是现代文阅读教学不容忽视阅读方法的训练。第一步,初读课文,抓第一整体印象,了解课文大意和课文要想表达的主要思想;第二步,快速浏览课文,看课文先写什么?后写什么?再写什么?了解课文结构;第三步,细读所有阅读题干,认真理解题干要求,初步把握答题区域。第四步,根据题干要求,结合文本答题,尽量从原文中“抠”答案。如此反复训练,定能形成较强的现代文阅读能力。

四是不容忽视从读学写的作文教学原则。入选的每篇课文可以说都在告诉我们作文该怎么写?可是绝大数教师在语文阅读教学中一般都是引导学生看“这篇课文写的是什么?”,而很少有教师引导学生看“这篇课文是怎么写的?”,如果我们在学习每篇课文时都引导学生去看“这篇课文是怎么写的?”,即先写什么?后写什么?再写什么?;“这篇文章选择了那件事或那几件事来表达中心的?”;“为什么这部分要详写,那部分要略写?”。学生作文时,照法模仿。坚持训练,是必有成效的。

 

  评论这张
 
阅读(90)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017