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(21132210) 《草船借箭》(第二课时)教学设计  

2013-04-23 11:29:17|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                刘华

【教材简析】

这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。文章主要讲了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他。诸葛亮将计就计,用妙计向曹操“借箭”,最终挫败了周瑜的暗算。周瑜不得不叹服诸葛亮的才能胜过自己。课文情节生动,扣人心弦。尤其注意用人物的语言表现人物的心理,展开矛盾冲突,因而人物形象十分鲜明。

【课时目标】

1、理解课文内容,体会诸葛亮的神机妙算。

2、说出人物性格特点。

3、感悟文章前后照应的写法。

【教学重点】抓住人物语言,感受人物特点,体验阅读名著的乐趣。

【教学难点】悟诸葛亮的神机妙算。

【教学准备】

学生准备:熟读课文,思考课后习题。

教师准备:搜集相关资料,准备多媒体课件。

【教学过程】

一、复习概括,导入新课。

1、抽生说一说文章的主要内容:

2、大屏幕出示本节课学习目标:

(1)、理解课文内容,体会诸葛亮的神机妙算,说出人物性格特点。

(2)、感悟文章前后照应的写法。

师:诸葛亮巧妙地借到了十万支箭,周瑜不得不服,于是长叹一声——“诸葛亮神机妙算,我真比不上他!”

二、品读感悟,感受形象。 

1、引导学生通过抓住前后句子之间的联系,体会诸葛亮的神机妙算。

过渡语:刚才,我们通过抓住前后句子之间的联系,真正体会到了诸葛亮的神机妙算。同学们,用联系的方法来研究问题,这是一种非常重要的读书能力。请大家用这种方法,再次读读课文,看看你还还能从哪些句子的联系中读懂诸葛亮的神机妙算?

2、大屏幕出示学习内容:

请同学们默读课文,思考

(1、)从哪些地方可以看出诸葛亮神机妙算?反映了他的什么特点?(2)、勾画出课文中前后照应的句子,并说说这样写的好处。

2、请生交流,教师巡查。

3、学生汇报,教师相机引导朗读。

4、学习班长总结,值日班长总结学情。

三、布置作业,巩固拓展。
       1、  这就是《三国演义》,他有惊心动魄的战争,他有个性鲜明的人物。正因如此,三国演义才拥有着经久不衰的魅力。课下,希望同学们可以完整地读上一读。

2、把这个故事讲给你的家人或伙伴听。

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