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丰都语文发展性阅读教学模式研究

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40126900丰三中——层级目标学案集体备课研究计划  

2013-04-03 10:05:31|  分类: 06.阶段计划 |  标签: |举报 |字号 订阅

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丰三中:小专题研究

——层级目标学案集体备课研究

经过上一学期的实践与研究,我校语文组能够充分运用已有的层级目标学案,进行适合各年级学生的备课活动,并且在各班级中运用,让学生根据目标由简到难一步一步走下来,但集体备课的效果不够突显,要完全达到各级目标仍然存在一定的问题。本期将继续深入研究这个小专题,在集体备课中深化、优化层级目标学案,探索一种适合学生的层级目标学案。

一、现状分析及学习活动中层级目标学案存在的问题

层级目标学案集体备课已开展近一年,我校教师每周都会进行集体备课,希望通过每位老师的智慧和已有的教学经验来碰撞出思想的火花,以求探寻一份能根据学生实际情况,适合学生发展的层级目标学案。但在每次教学过程中仍然有很多问题,如目标过多,无法在有限的时间里完成,还有的目标对于学生而言有一定的难度,难以达到要求的高度,更有这样的现象:目标跳跃性过大,学生无法一步达成。所以这就要求我们教师在备课时既要结合课文知识点的要求,又要考虑学生的学习能力,既要有基础性的目标,又要有能力提升的目标,而且目标的达成要一步一步来,只有一个目标完成之后才能进入下一个目标。

二、研究的内容

1、依据语文学科特点,确定层级目标学案的目标和内容

2、构建合理规范的层级目标学案

3、建立重视多方面评价的评价体系

4、发挥集体的智慧,探索适合学生的学案

5、营造一个轻松、快乐的学习环境

三、研究对象和范围

在全校各年级学生及语文老师开展层级目标教学

四、研究的方法

1、调查法:了解该班学生学习能力,对知识的掌握情况,及时根据学生的情况编写适合学生的学案。

2、行动研究法:通过教学活动,在实践中发现学案存在的优势和不足,并及时修正。

 3、经验总结法:针对实验过程中实际问题进行研讨、分析、总结提高,不断完善操作方法,使学案达到最优化状态。

四、研究步骤

第一阶段:准备阶段(2013年3月)

1、成立课题研究小组

2、搜集、整理层级目标学案存在的问题

3、广泛搜集有关层级目标学案的理论资料

4、拟定课题实施操作方案。

第二阶段:初步实施阶段(2013年3月~2013年4月)

1、按照操作方案初步实施研究,采取边学习理论知识边运用边总结的行动研究方法,不断完善和改进课题研究的方案。

2、定期开展集体备课培训活动,规范层级目标的学习目标。

3、定期开展研究活动,积累研究材料,总结经验和操作方法。

第三阶段:正式实施阶段(2013年4月~2013年5月)

1、按照研究方案具体实施研究

2、开展专题性研究活动,运用和改进积累的经验

3、积累课题原始资料,撰写论文及课题中期报告

第四阶段:总结鉴定阶段(2013年5月~2013年6月)

1、做好质量检测、评估工作

2、撰写课题研究报告和研究工作报告

3、整理论文和教学心得等相关资料

4、收集、整理资料,健全层级目标集体备课的原始材料

5、请学校予以鉴定

五、课题的组织

课题组组长:徐海霞

课题组成员:隆承银、湛合伦、秦江龙、崔建琼

                                        三中语文教研组

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