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丰都语文发展性阅读教学模式研究

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致力语文发展性阅读教学模式探讨,努力回归语文原本,探讨阅读学习的特点、规律、途径和方法,培养学生终身学习能力和方法,养成良好的学习思维习惯,为构建学习型家庭、学习型校园、学习型社会提供智力保障和支持。

县课题组: 县“群文阅读研究”实验项目启动活动及专家报告会召开  

2013-06-03 10:17:02|  分类: 03.活动快讯 |  标签: |举报 |字号 订阅

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531日,“丰都县中小学1+5计划阅读行动--群文阅读研究”实验项目启动活动及专家报告会在平都中学会议厅召开。

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会议分为“领导讲话、教学观摩、主题报告、工作布置”四个单元。

县教委副主任任思福出席会议并就“群文阅读”讲了三点意见。一是开展群文阅读研究,可以提升教育教学品质。我县的自创课题“中小学语文发展性阅读研究”对我县中小学课堂阅读教学质量的提高,对阅读实践活动的开展起到了非常重要的作用,“群文阅读研究”课题是“中小学语文发展性阅读研究”课题的延伸和补充。希望通过两个课题的对接研究,极大程度的改善我县中小学生阅读现状,全面提升教育教学品质。二是实施1+5行动计划,能够丰富我县课改成果。“丰都县中小学1+5计划阅读行动---群文阅读研究”,紧扣重庆市教委“1+5”行动计划中“阅读行动计划”的具体要求,将计划中对学生的阅读要求与评价指标以课题研究的形式呈现在课堂教学中,真正意义上的落实了课改的“全员化、常态化、规范化”。是对我县课改内涵的深化与延伸,是对我县课改成果的丰富与完善。三是高度重视措施有力,确保项目有效推进。县教委将“语文发展性阅读研究”和“群文阅读”实验项目作为课程改革的重要内容,要求各校开设群文阅读课,使用好实验载体《学语文之友》杂志、群文阅读新语文读本系列教材、诵读图书等优质课程资源,开展群文阅读教研活动。任主任要求,各单位(学校)要严格按照“1+5”行动计划提出的各项任务和要求,采取有效措施,切实保障“1+5”行动计划的有效实施。要加强各项计划实施的组织和领导,做到计划实施有规划,过程有管理,结果有评价,质量有监督。要建立和完善相关经费保障机制,确保各项计划顺利实施。要结合“六大功能室”建设,着力改善基础条件,保障各项计划的顺利实施。尤其要切实管好、用好“六大功能室”,充分发挥“六大功能室”在“1+5”行动计划中的重要作用。要落实具体职责和任务,面向全体学生,强化全员参与,推进“1+5”行动计划的制度化和常态化实施。要将“1+5”行动计划实施的内容,纳入学生综合素质评价,加强计划实施的考核、评价和管理,确保行动计划的有效实施。

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市课题组种子老师陈宏宇和县课题组种子老师冉秋红分别为小学、中学课题组展示群文阅读课堂教学模式实践。

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西南大学教授、硕导、课程与教学系主任于泽元做“群文阅读”的主题报告。于教授主要介绍了“群文阅读的概念和现实意义”、“群文阅读的理论基础”、“群文阅读的基本特征”、“群文阅读选文要求”、“群文阅读的基本模式”。

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    报告会后,教科所所长夏德权同志做了群文阅读课题研究的工作部署。一是各单位迅速梳理好两个课题的相互关系,做好“群文阅读研究”充分的准备。二是设计好群文阅读的研究方向,并以学期为实验阶段划定标准,重点设计好每学期研究路线、研究方法、实验活动,高质量完成研究工作。三是落实好课题管理的过程评价。坚持课题资料原创,杜绝低效、无效、虚假课题,力争实现优质课题、可持续深化研究课题、可推广课题的比率达70%。坚决落实“课题继续研究资格一票否决制”。充分褒扬其艰辛劳动和创造精神,鼓励他们多出成果,为我县教育科研的健康发展作出更大的贡献。四是使用好群文阅读的文本资源。

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   “丰都县中小学1+5计划阅读行动--群文阅读研究”课题实验乡镇街教育管理中心主任、课题实验学校校长、课题实验教师代表共364人参加会议。

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