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丰都语文发展性阅读教学模式研究

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21132210兴义小学《鲸》的教学设计  

2013-10-06 23:53:33|  分类: 10.教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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文/向万芬

【学习目标】

1、学会本课11个生字,正确读写“目前、上颚、哺乳”等词。

2、朗读课文,了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。学习作者抓住事物特点来表现事物,并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。

【课前准备】

一些鲸的图片及资料、课件

【学习过程】

一 复习导入(冯琪)

   亲爱的伙伴们,我们已经学习了《鲸》的生字,了解了课文主要内容,知道课文从鲸的体型、进化、种类、生活习性(板书课题)几方面来描写,本课是一篇说明文,今天由我们几位带领大家继续学习课文。

(几位同学一次介绍)首先先请蒲红艳同学检查你们生字的掌握情况。

二、检查生字词(蒲红艳)

   每组5号开火车读词语:目前、上颚、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命、肺部

三、学习课文(陈浩、陈瑶婷)

1、重点学习第一自然段,探究说明方法。(陈浩)

    (1)请同学们仔细阅读课文第一自然段,思考课文分别用了哪些说明方法,并作好批注,然后小组交流。(各元帅组成员下小组指导)

    (2)班级展示汇报

第一自然段主要写鲸的体型大,用了很多种说明方法,请大家交流汇报。

A、不少人看到过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。(比较)

B、目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。 (列数字)

C、我国发现过一头近四万公斤重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。   (举例子、列数字、作比较)

D、它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。(作假设)

2、简略学习2——7自然段(陈瑶婷)

鲸:进化——种类——生活习性

终结:描写一种动物,可以抓住几个方面叙述,至少用上一到两种说明方法。

班级展示(13组)

四、了解关于鲸的资料(冉银盈)

从课外资料看,你们能把自己当作鲸作自我介绍吗?

五、五三班巨鲸演讲团(苏瑞丰)

1、团长演说

2、团圆自述近况(13人)

六、总结(向坤鸿)

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