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丰都语文发展性阅读教学模式研究

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20131010 高镇小学:《五·三班的坏小子》“ 读文心谭”活动设计  

2013-10-08 17:16:22|  分类: 10.教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《五·三班的坏小子》“ 读文心谭”活动设计

班级:五年级二班    教师:冉淑英

一、阅读内容:《五·三班的坏小子》,作者:杨红樱

二、活动目的:读懂作者、读出自我、读悟生活、读活性灵。

1、通过读,获取文本的情感要旨;

2、通过写,表达自己的感悟体味;

3、通过说,碰撞多彩的思想火花。

三、活动步骤:课前展示:好书推荐1-2人,导入活动。

1、选文:《五·三班的坏小子》,作者:杨红樱

2、读文:在独立阅读和思考的基础上(独立阅读和思考提前在课外完成),抽两名同学现场讲述1-2个故事,然后进行阅读汇报交流:

(1)、我知道故事中的主人公是(        ),有(     )、(      )、

(        )、(       )等人物。

(2)、我读出了(             )的夏雪儿、(           )的肥猫,

(          )的(           )。

(3)、故事中的(     )没变,(       )在变,变得越来越(    )、越来越(      )。

3、写文:

(1)、读了这些故事 ,我感悟到(                   )。

(2)、有些词句、片段真精彩,我要摘抄。

(3)、我们五·二班每天也在发生精彩的故事,我给你们讲一个吧。(仿写)

4、展文:

(1)小组内交换书面阅读成果。

(2)小组内筛选出最有个性的阅读成果。

(3)以小组为单位在班上交流阅读成果。

5、评文:

(1)师生对各组阅读成果进行评价。

(2)学生谈个人对交流情况和师生评价的体会与认识。

四、教师进行活动小结。

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