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丰都语文发展性阅读教学模式研究

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(21132210)兴义小学 《雷雨》教学设计  

2014-03-24 08:54:00|  分类: 10.教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      文  // 范晓林 

【教学目标】

1、会认“压”等4个生字,会写“垂”等12个字。

2、默读课文,能边读边想像。有感情地朗读课文,能用不同的语气读出雷雨前、雷雨后、雷雨中的景象。

3、感悟雷雨前、雷雨后、雷雨中的景物是怎样变化的,有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。

【课前准备】

  1、多媒体课件

  2、生字卡片,词语卡片。

 

【教学过程】

第一课时

一、联系生活,揭示课题

授课小组长:夏天的午后,经常会出现雷雨的现象,你能说说雷雨时的景象吗?

(生纷纷回答)

  授课小组长:我们今天就来学习《雷雨》这一课,看课文是怎样写雷雨的?(老师板书课题。)

二、初读课文,识字学词

  1、授课组长:请同学们默读课文,要求读准字音,读通课文。老师巡视,有重点地对读书有困难的同学进行个别指导。

  2、同桌互相认读词语卡片(黑沉沉、乱摆、迎面扑来、彩虹、蜘蛛、蝉、越来越响、垂、压)

3、全班交流。(生字组词,要求同学从课文中找到带有生字的词语和句子。)

授课组长:你知道下面几个生字藏在课文的哪个词语里?哪个句子里?

   ⑴ 压──压下来;满天的乌云,黑沉沉地压下来。

   ⑵ 乱──乱摆;忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。

   ⑶ 垂──垂下来;一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。

   ⑷ 虹──彩虹;一条彩虹挂在天空。

  4、同桌相互听读课文,一人读一段,在读中巩固识字,学习新词。

三、朗读感悟,理清文脉

  1、指名分段朗读课文。

  2、老师引读(雷雨前:满天的乌云……树上的叶子……忽然一阵大风……哗,哗,哗,雨下起来了……)。

3、授课组长:请同学们找一找,课文哪几个段落写雷雨前的景象,哪几个段落写雷雨时的景象,哪几个段落写雷雨后的景象,分别在书上做记号。

雷雨前:1——3

雷雨中:4——6

雷雨后:7、8

  4、老师指导同学用不同的语调分别读好这三个部分,用心感悟雷雨前后的不同景象。

    分组朗读,老师随机指导。

第二课时

一、默读课文

  一边读一边想像雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

二、分段读议

1、雷雨前:

授课组长:自由读1、2、3自然段,想想从哪些地方可以知道雷雨就要来了?

生1:漫天的乌云,黑沉沉压下来。(多)

生2:树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。(闷)

生3:我知道雷雨前会起大风,吧树枝都吹得乱摆起来了。

师:是呀,风太大了,不仅让我们不舒服,连蜘蛛也受不了了。课文中说“一只蜘蛛从网上垂下来逃走了。”说明了什么?

生1:“垂”字说明蜘蛛跑得快。

生2:我还知道雷雨前闪电越来越亮,雷声越来越响。

授课组长:越来越,就是一次比一次强,更厉害。

    老师小结归纳:乌云──大风──闪电──雷声。

2、雷雨中:

授课组长指名朗读,读后让同学联系自身的生活经验说说雷雨时的景象。

    老师小结归纳:雨声和雷声从大到小天色由暗到亮,空气清新。

3、雷雨后:齐声朗读,感受雨后的美景。

    授课小组长:雷雨后又是一番怎样的景象呢?

    师引读:孩子们,让我们一起来看看雷雨后的情景吧。看,天亮起来了,打开窗户,清新的空气——迎面扑来。雨——住了。太阳——出来了。一条彩虹——挂在天空。蝉——叫了。蜘蛛又生活在——网上。池塘里——水满了,青蛙也——叫起来了。

    授课组长:这幅画多美呀,你想说些什么?勾出表示动作的词。

4、总结全文。

   师:我们这节课感受了一场雷雨,了解了雷雨前后景物的特点。大自然是多美呀!希望同学们多观察,细心体会,去发现大自然的奇妙。

三、填词比较词句

  1、雷雨前:满天的乌云,黑沉沉地____下来。一只蜘蛛从网上____下来,逃走了。蝉一声也不叫。

  2、雷雨后:一条彩虹____在天空。蝉叫了。蜘蛛又____在网上。

    比较“压”“挂”“垂”“坐”四个字的用法,体会这四个字用得确切之处。

四、巩固识字

  1、多媒体出示本课生字和要求会写的字,指名、集体认读。

2、同桌交流记字方法,同学向同学介绍自身的识字方法。

    做动作记:压、垂

    联想法记:乱

    换偏旁记:虹

五、课堂练习

1、指导写生字。

    授课小组长:请同学们仔细观察生字特点,找出规律。

    同偏旁:“虹、蝉、蜘、蛛”都是虫字旁,左窄右宽。

    半包围:“压、逃、越”是半包围结构的字

2、完成课后习题“读读抄抄”。

六、评课

    评课组代表归纳总结,对授课组长讲课和同学们发言作一个小结。并由评课组记录员对优秀发言的同学和小组做好评分记录。

六、课外延伸

  1、留心观察天气变化,写一篇观察日记。

  2、拓展阅读《夏天》:

夏     天

  夏天的午后,太阳像一个大火球。

  柳叶打着卷儿,花儿低着头,湖水也烤热了。小鱼该不会煮熟吧!啊,别急别急蜓飞来了,飞得很低很低,在湖面上转圈,报告着好消息:“就要下雨了,就要下雨了!”

  风来了,云黑了,打闪了,雷公公跑来啦!哗!哗!哗大雨快活地下了起来。

  下了一阵雨,风去了,云散了,闪停了,雷公公回家了。太阳又出来了,天边挂起了一道彩虹。

  柳叶、花儿滴着水珠,像刚洗完澡,多干净,多精神。湖里,小鱼摆着尾巴游得多高兴。

湖边,有人纳凉,有人散步。石拱桥上走着一队小同学。湖水像一面镜子,照着天,照着桥,照着那队过桥的小同学。啊!他们多像一群小鸟飞过雨后的彩虹!

 

板书设计:

 

雷   雨

 

              雷雨前              闷

              雷雨中              小——大——小

              雷雨后              美

 

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