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丰都语文发展性阅读教学模式研究

方法牵引、释放潜能、点拨提升、促进发展

 
 
 

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关于我

致力语文发展性阅读教学模式探讨,努力回归语文原本,探讨阅读学习的特点、规律、途径和方法,培养学生终身学习能力和方法,养成良好的学习思维习惯,为构建学习型家庭、学习型校园、学习型社会提供智力保障和支持。

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04132306 滨江小学: 2014春课题工作计划  

2014-03-04 10:51:38|  分类: 06.阶段计划 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  丰都县滨江小学“语文发展性阅读课堂教学模式研究”、“群文阅读研究”

2014年春实验阶段工作计划

一、研究任务

切实开展与深化“读文心谭课”“自主推荐课”“群文阅读课”课堂教学实践研究、实作普及性研究及攻坚性、细节化小专题研究。确立3个研究小专题:

1. “读文心谭课”选文中的写作点确立方法研究;

2. “自主推荐课”“授课小组”分工及运行有效方法研究;

3. “群文阅读课”组文与核心目标对接研究;

4. “群文阅读课”组文方法研究;

二、研究目标

(1)读文心谭课

①制作“读文心谭课”“六台发动机”(立意品鉴类、主旨解读类、结构赏析类、语言品味类、表达方式类、技巧玩味类)校本化零部件;

②建设传统作文教学课向 “读文心谭课”转型、由“读文心谭课”替代、重构、刷新传统作文教学课的常态化教学管理评价机制(两周一课制、全员转型制、课表上墙制、定时研讨制、合格考评制、随机展课制);

③研究“读文心谭课”关键流程(读文、写文、展文、品文、评文)的最优化运行方式;

④开展“读文心谭课”学生写作能力提升发展对比跟踪定性定量评价研究。

⑤开展“读文心谭课”校本性、攻坚性、细节化小专题研究。

(2) 自主推荐课

①制作“自主推荐课”“六台发动机”(立意品鉴类、主旨解读类、结构赏析类、语言品味类、表达方式类、技巧玩味类)校本化零部件;

②建设传统阅读教学教师主讲型课向 “自主推荐课”转型、由“自主推荐课”替代、重构、刷新传统阅读教学课的常态化教学管理评价机制(两周一课制、全员转型制、课表上墙制、定时研讨制、合格考评制、随机展课制);

③培育10----20个校本精英“授课小组”,每学期召开一次学校、社区、家长多元参与的精英“授课小组”展示暨表彰大会;

④开展“自主推荐课”课本取材(每学期不少于5篇)与自主选材双向资源建设研究;

⑤开展“自主推荐课”与学生阅读能力提升发展对比跟踪定性定量评价研究。

   (3)群文阅读课

①制作“群文阅读课”“六台发动机”(立意品鉴类、主旨解读类、结构赏析类、语言品味类、表达方式类、技巧玩味类)校本化零部件;

②建设传统阅读教学单篇讲授型课向“群文阅读课”转型、由“群文阅读课”替代、重构、刷新传统阅读教学单篇讲授课的常态化教学管理评价机制(两周一课制、定时研讨制、合格考评制、随机展课制);

③研究“群文阅读课”五大流程性版块(阅读群文组、提取公因式、分析对比点、构建归结点、运用目标点)的最优组合及运行方式;

④建立教师群文阅读资源建设研究团队,每校每学期应自主编写5个以上专题组文及对应备课资料;

⑤开展“群文阅读课”课本取材(每学期不少于5篇)与自主选材双向资源建设研究;

⑥开展“群文阅读课”与学生阅读能力提升发展对比跟踪定性定量评价研究。

2.本期三个小专题组的成员除认真完成本专题课型外,还应上1—2节另外的两种课型。

三、研究措施

1.以校本教研制度为依托,构建校本培训与课题研究紧密结合的研究体系。实现课题研究与校本教研的有效对接。

2.邀请县课题组专家进行课题指导,提升小专题研究人员理论水平与实践能力,克服研究的不平衡现象,提高小专题研究水平。

3.搭建三课展示平台,树立榜样,促进互动。

4.结合书香校园创建活动,增大师生阅读量,优化学生习作评改方式,提升学生读文、品文、写文的能力。

5.加强我校课题博客的建设。继续发挥博客的信息传送、资源共享、课题展示的功能外,进一步发挥它的互动性。

6.开展专题活动。每次活动做到有主题,有互动,有提升,有总结,有报道、有资料汇编。

7.加强课题研究资料的汇编、建档。各小专题研究教师应认真负责,进行建档。本学期要汇编的资料有:课题方案,学期计划、阶段小结、优秀论文等。每次活动的资料应包括签到表、活动通知、活动布置、活动总结、信息报道、活动剪影等。

四、研究日程

2月

2月17日---2月21日

按要求上传本期实验工作计划到“丰都县课题管理博客”。

 2月25日---2月28日

(1)上报《2014年春“三课”展示活动日程安排报表》

(2)上报《2014年春“三课”专题分解和专题领受一览表》。

3月

“三课”展示活动,邀请教科所领导开展课题工作指导;

  4月

各专题小组扎实开展三课实践研究

  5月

参加丰都县2014年春“三课”精英展示暨评比活动;

  6月

三课展示活动

  7月

1、上传《发展性阅读2014年春工作总结》;

2、上传2014年春“三课”小专题研究参评材料。

3、参加市、县课题组年终评选工作(先进实验单位、先进实验工作者、先进实验教师)。

 

                                                              滨江小学“语文发展性阅读”“群文阅读”课题组

                                                                                                                2014年2月15日

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