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丰都语文发展性阅读教学模式研究

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04132310 滨江小学《神话中的偷窃者》教学设计  

2014-06-19 08:13:11|  分类: 10.教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《神话中的偷窃者》教学设计

丰都县滨江小学校——杨文娟

 

教学内容:

《盗火英雄商伯》

《鲧盗息壤》

《谷种和狗尾巴》

《谷种的来源》。

教学目标:

1.在故事中体会“偷窃者”的行为,在情感上获得正能量。

2.分享孩子学习方法,为学生有效阅读奠定基础。

一、谈话导入

在本单元中,我们学习的的课文有民间故事,有古希腊神话故事,也有传说故事,这节课我们重点来谈一谈神话故事。

神话有很多种类,比如创世神话、洪水神话以及战争神话等。在我们学习的《普罗米修斯》中,你学得他是一个怎样的神?

“偷窃”并不是一个好行为,但是,你们为什么还称他是英雄呢?

今天,我们大家就来关注一个特别的形象,那就是神话中的“偷窃者”。板书课题。

二、阅读概览

“偷窃”并不是一种好的行为。但是下面这组神话中的“偷窃者”却堪称英雄。我们一起来读读吧。

自主学习《盗火英雄商伯》、《鲧盗息壤》、《谷种和狗尾巴》、《谷种的来源》,完成表格。

文章

 

谁偷

偷什么

为什么偷

向谁偷

偷者的结局

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、展示汇报

1、你觉得盗窃者所偷的东西有什么共同点?先民在创造神话时,为什么会选择偷这几样东西?

2、偷窃者所偷的东西都在天上,而且他们在偷窃时都会受到来自天上的阻力,你觉得先民为什么会将神话中与人作对的对象设定为天呢?

3、你怎看待这些盗窃者的行为?

四、延伸

1、在《谷种和狗尾巴》、《谷种的来源》这两篇神话中,为什么偷窃者都是狗?

2、说说你从神话中得到了什么启示?

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