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丰都语文发展性阅读教学模式研究

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04139410滨江小学:“感受自然”教学设计  

2014-10-10 14:58:53|  分类: 10.教学设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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文//陈雪梅

 “感受自然”教学设计

本组教材以感受大自然为主题,教材中取了四篇课文,同步阅读教材选取了八篇。它们都是构思新奇、富有想象力、充满童心童趣的散文。通过教学,要培养学生热爱大自然的美好情操;引导学生体会作者仔细观察、展开丰富想象表达感受的方法;品味文中优美的语言,通过朗读、练笔等形式积累语言。

 设计理念:

 1.在分享同步阅读教材成果、开拓视野、发展思维的同时,感受大自然的美丽与神奇。

 2.品味优美语言,体会作者细心观察,展开丰富的想象表达独特感受的方法。

 以“单元整合群文阅读”策略为指导,以知识树为主线,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容,学习方法相互渗透,有机整合。

 教学重点:

 在大自然的怀抱中熏陶情感、发展思维。

 分享同步阅读的学习内容,学习方法等,为学生有效同步阅读奠定基础。

 教学内容:

《倾听鸟语》《和树谈心》《落叶》《密西西比河风光》

 教具准备:多媒体课件

 教学步骤:

 一、导入谈话

师,在上周的学习中,我们走进了神奇美丽的大自然,领略了它的风姿,感受了它无穷的魅力,色彩斑斓的大自然有声有色、有情有意。今天,我们用画知识树的方法一起再次走进这个美丽的世界。(出示课件)这是知识树,也是一棵大自然之树,相信通过我们精彩的阅读展示,会让这棵树枝繁叶茂,硕果累累!

 二、主题回顾

 师:从《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的“野”》 这四篇课文中,你感受到了什么?

设计意图:从简短的交流中回顾第一单元课文的主题,为下一步的学习做好铺垫。

师:(过渡):孩子们真会读书!从四篇课文中感悟到了大自然的亲密、韵味、情趣和野性。回顾我们学习教材中的四篇课文时,想象关键词是什么?

师:在同步阅读教材中,也选编了九篇以大自然为主题的文章,我们重点阅读了四篇(课件出示四篇文章题目)。也抓住关键词:情感、想象。进行学习。

三、小组自主合作,完成读书卡。

课文题目

主要内容

住关键词句感受作者的情感

想象的句子

倾听鸟语

 

 

 

和树谈心

 

 

 

落叶

 

 

 

密西西比河风光

 

 

 

四、学生汇报学习成果

(一) 主要内容:

1.《倾听鸟语》:悠扬动听──无论是乡村还是城市,只要有鸟儿的地方,都能听见它们婉转动听的歌唱,鸟语是世间最美的语言。

 2、《和树谈心》:倾心交流──大树是大地的守护神,只要用心交流,就能和树谈心,感受到心灵的宁静。

 3.《落叶》:有情有意──无论在北疆或南国,无论在深秋或初春,落叶翩然而下,为新叶的萌发奠基,无怨无悔。

 4.《密西西比河风光》:旖旎壮观──东西两岸风光绮丽,动物们给优美的景色带来生气。

 师小结:同学们读得认真,说得精彩!大自然真神奇啊,我们置身其中,欣赏了鸟儿的歌唱,大树的语言,落叶的情意,河水的壮观,真让我们如醉如痴。

 设计意图:在同步阅读材料的资料交流中让孩子初步了解文章的主要内容,提炼主题。

 (二)具体感受文本时点拨

《倾听鸟语》

情景交流:如果你是其中一只鸟儿,你会对人们说些什么呢?生展开想象,交流──

《落叶》;

拓展延伸:“落红不是无情物,化作春泥更护花。”落叶也有情啊!看到它,你想到了谁?

《密西西比河风光》:

全文共四个自然段,你发现没有,每个自然段在结构上有什么特点?

四.总结写法:

孩子们学得真不错。我们再回头看看这八篇文章,想一想,作者是怎么把一个色彩斑斓的大自然展现在我们眼前的呢?(再浏览文章,引导学生总结出作者的写作特色:1.细致入微的观察;2.丰富奇特的想象;3.生动细腻的描写;4.比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。)

 设计意图:在孩子自主交流和思维的碰撞过程中感受大自然的魅力,学习作者的写作方法。

 五、主题拓展

 师:通过刚才的阅读和交流,我们进一步感悟了大自然,这是一个绚丽多姿、生机盎然的世界。如果是你,会用什么样的方式来表达大自然的美丽与神奇呢?

师小结:是啊,只要我们善于观察,用心感受,就能发现大自然的美;在你的眼前,就能展现出一片童话般美好的天地。请看知识树,现在已经是枝繁叶茂,硕果累累了!老师把我们今天精彩的阅读交流成果汇成了一首小诗,把它送给自己,送给我我们美丽神奇的大自然:

 《致大自然》

 你是一首歌在耳边响起

 鸟语动听,山雨余韵

 躺在你温暖的怀抱

 是如此温馨与甜蜜

 你是一副画让我们留意

 和树谈心,河水旖旎

 驻足欣赏你的美丽

 是这样不忍离去

 你是一个朋友让人回忆

 草虫啁啾,落叶有意

 眷恋着你神秘的气息

 品味人生的真谛

 设计意图:让孩子走出文本,唤醒内心深处的情感,抒发对大自然的热爱和赞美之情。

 

 

 

 

 

 

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