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丰都语文发展性阅读教学模式研究

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04139409 滨江小学《谈谈角色观点的改变》教学反思  

2015-06-22 12:16:40|  分类: 09.教学反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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//胡亚梅

《谈谈角色观点的改变》这一群文,通过四个故事中主角对待事物前后两种截然不同的观点的改变,告诉人们要正确看待问题。

在教学中,我先让学生谈谈自己喜欢的故事,让学生对几个故事有初步的认识;接着分组细读文本,完成表格,展示交流;再谈谈从故事中获得的启示;最后结合自己的实际,谈谈对事物看法的改变。

本节课,有以下几点收获:

一、静心阅读,通过勾画、批注,熟悉文本内容。学生对照表格要求,自主学习,深入了解故事内容。从学生的交流来看,能找到角色对待事物前后两种不同的观点以及变化的原因,虽然答案不一定全正确,但每个学生都有自己的看法,这就是阅读所要达到的目的。

二、在交流时,学生能认真倾听,并了解他人的观点是怎么得来的。即使没有细读每个故事,但也能关注他人的想法,并适当发表自己的观点。交流,辨析,使学生的认识更加深刻。

三、结合自己的生活经验,明白了故事所蕴含的道理。学生从不同的方面,谈了自己从故事中所获得的启示,有的观点很独到。尤其是对死亡,学生能理性地思考,也许,他们会心口不一,仍害怕死亡,但能有正确的理论知识作支撑,会对实践有很大的帮助。

本节课存在一些不足:

一、学生在交流时,有的同学只说出了自己的观点,没有介绍原文的相关内容。学生的概括能力不强,有的地方不够全面。

二、没把说话权完全交给学生。在点拨时,教师说得过多。有的观点学生已表达清楚,教师不必再重复、强调。

三、少数学生学完规定的内容后,还剩余一点时间,如果能让学生再学学自己喜欢的其他故事,更周全。这样,既科学利用了时间,又考虑到了学生的学习兴趣。交流时会更精彩,因为有共同话题的面更广一些,学生除了倾听,还可以质疑、补充等互动活动。

群文阅读教学,是一个不断完善的过程,我们只有在教学中不断发现问题,及时弥补不足,才能有所进步。

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